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Novembre 2016
ANCP&AF Fl@sh
N° 36 Congrès Epinal 2017

La discussion à visée philosophique à l’école et la question des savoirs

 

Jocelyne Beguery, Professeure agrégée de philosophie, docteure en esthétique et en sciences de l'éducation

Jocelyne Beguery.jpgParler pour apprendre, parler pour penser, faire l’expérience du cogito, tels sont les objectifs essentiels de la discussion à visée philosophique à l’école. Il n’est pas de connaissance véritable sans réflexivité, sans un savoir du savoir lui-même, sans l’examen de son propre savoir ni sans un effort pour en rendre compte. Progresser dans la connaissance, c’est aussi avancer dans l’ignorance et le doute. Apprendre à philosopher, c’est découvrir qu’une idée, un jugement ne sont pas vrais du seul fait que c’est moi qui les pense et les énonce. Dire ce que l’on pense ne suffit pas, il s’agit de penser ce que l’on dit. Toute pensée qui s’exprime ou s’affirme seulement intérieurement vise une vérité sans l’atteindre forcément, elle se reconnaît faite pour elle, pose implicitement sa propre valeur.
La vérité dont les savoirs tirent leur sens est une valeur, une norme qui règle la pensée, et non un donné de fait. C’est ce qu’apprend la discussion à visée philosophique à l’école.

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