Association professionnelle agréée par le ministère de l'Éducation nationale (BO 16 juillet 2015)

Depuis la loi du 11 février 2005, réaffirmée par la loi de refondation de l'école de 2013, la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers (BEP) n'est plus seulement l'affaire des enseignants spécialisés, mais de tous les enseignants. On parle désormais d'école inclusive.

À ce titre, tout formateur peut se trouver confronté à des situations nécessitant des ressources spécifiques.

La commission ASH publie sur ces pages des documents conçus ou sélectionnés pour leur pertinence.

Ces ressources peuvent vous aider et vous servir de supports dans vos tâches de formateurs :

  • connaître les spécificités des élèves à besoins éducatifs particuliers (en grande difficulté scolaire, allophone, dys, intellectuellement précoce, déficient intellectuel...);
  • accompagner les enseignants qui accueillent des élèves en situation de handicap en classe ordinaire;
  • accompagner les enseignants débutant en ASH (dans divers contextes scolaires);
  • donner aux directeurs d'école les indispensables références institutionnelles;
  • alimenter vos modules de formation à destination des auxiliaires de vie scolaire (AVS).