Association professionnelle agréée par le ministère de l'Éducation nationale (BO 16 juillet 2015)

2012 Cesson-Sévigné

b egron

Construction des autonomies et handicaps

La construction de l’autonomie pour les personnes, et donc les enfants, handicapées, est un objectif imposé de longue date par la réglementation, et un enjeu fort de leur insertion sociale et professionnelle, la « Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapés (CDAPH) » rappelle d’ailleurs cette priorité.

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sensevy

Autonomie et émancipation : la République de l'École

Dans cette intervention, je tente tout d'abord de montrer comment l'autonomie des élèves et des professeurs repose sur une certaine conception du rôle de l'École et des liens de l'École avec l'idée républicaine.

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annie junter

L’école des filles et des garçons : conjuguer l’égalité pour conjurer les inégalités

L’objectif de cette communication est de faire le point sur le paradoxe entre la poussée des performances scolaires des filles et la permanence des ségrégations dans le système éducatif qui alimentent et favorisent la recomposition des inégalités professionnelles entre les femmes et les hommes. Dans ce contexte, former et se former à la lutte contre les préjugés sexistes est un enjeu majeur de la transformation des pratiques professionnelles.

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